Evenimentul a fost organizat de Sag Media Communications, o agenție de
O majoritate clară a părinților este convinsă că integrarea inteligenței artificiale în procesul educațional poate scurtă semnificativ durata necesară pentru stăpânirea limbii engleze. Această perspectivă a fost evidențiată recent printr-o cercetare efectuată de platforma Novakid, care a scos în relief nuanțele complexe ale relației dintre tehnologie și pedagogie.
Ultimele știri
Cum transformați curățenia curții într-o distracție pentru toată familia
Banii de plastic și ecranele: De ce educația financiară a copiilor a devenit o urgență
Alegerea biberonului ideal: De ce sticla borosilicată a cucerit părinții moderni
Cum să îți ajuți copilul să se adapteze ușor la ora de iarnăRezultatele indică faptul că 54% dintre adulții interogați consideră că instrumentele alimentate de algoritmi ai inteligenței artificiale acționează ca un accelerator pentru achiziția competențelor lingvistice.
Totuși, optimismul nu este unanim; aproape jumătate din respondenți, respectiv 48%, susțin că eficiența acestor mijloace tehnice devine iluzorie dacă lipsesc ghidajul și supravegherea unui profesor uman.
Aceste date statistice au fost analizate în detaliu în timpul unui Media Brunch, un format editorial dedicat explorării noilor paradigme prin care generația tânără abordează învățarea și, mai ales, aplicarea limbii engleze în dialoguri autentice. Tehnologia a devenit un pilon fundamental în sistemul educațional contemporan, iar părinții par a accepta această transformare cu o atitudine deschisă, deși nu lipsesc rezervele privind calitatea interacțiunii.
Sondajul Novakid, desfășurat în principalele piețe de desfacere ale companiei, a relevat o percepție general favorabilă față de digitalizare: 73% dintre participanți au exprimat o opinie pozitivă sau foarte bună asupra utilizării instrumentelor digitale în cadrul activităților de învățare.
Mai mult, 56% dintre ei declară că copiii lor asimilează limba engleză într-un mediu mai confortabil atunci când tehnologia este integrată organic în experiența educațională.
Evenimentul a fost structurat de Sag Media Communications, o agenție de comunicații marketing lansată în 2011, și a adunat jurnaliști și lideri de opinie din România. Printre invitați s-a numărat și Alvina Rusu, managerul Novakid pentru piața din România.
Focusul discuțiilor s-a centrat pe o lacună frecvent întâlnită în predarea limbilor străine: distanța dintre cunoașterea pasivă a regulilor gramaticale și a vocabularului, pe de o parte, și capacitatea activă de a susține o conversație spontană, pe de altă parte.
Deși prezența limbii engleze este constantă în curriculumul școlar, ani de studiu nu garantează automat fluentea. Statistici recente arată că, în spațiul european, 98,3% dintre elevii din învățământul secundar de grad inferior urmează cursuri de engleză, conform datelor publicate de Comisia Europeană prin Eurydice în 2023.
Din perspectiva familiilor, importanța acestei limbi este recunoscută de 85%
Din perspectiva familiilor, importanța acestei limbi este recunoscută de 85% dintre părinți, care o consideră cea mai vitală competență lingvistică pentru cariera viitoare a copiilor lor, conform studiului „Europeans and their Languages” al Comisiei Europene din 2024.
Provocarea majoră constă în transpunerea informațiilor teoretice în comunicare vie. De aceea, accentul a fost pus pe necesitatea practicii repetate, pe toleranța față de erori și pe consolidarea încrederii elevilor în propriile capacitati de a folosi engleza în contexte cotidiene.
Aproximativ jumătate dintre părinii implicați în cercetare au semnalat ca principală îngrijorare lipsa curajului copiilor de a vorbi limba engleză cu aserțiune, aspect care depășește simplele rezultate la teste sau obținerea certificatelor.
Această viziune este partajată și de cadrele didactice.
În rândul profesorilor Novakid chestionați, 96,3% au identificat conversația ghidată, desfășurată în timp real sub supravegherea unui educator, ca fiind una dintre cele mai eficiente metode de predare.
Pentru 38% dintre aceștia, modelul educațional al erei AI trebuie să priorizeze abilitățile orale și de ascultare, precum și încrederea în comunicare, în detrimentul notelor școlare tradiționale.
Concluzia emergentă este că inteligența artificială nu este destinată să substituie interacțiunea umană, ci să o completeze. Tehnologia poate multiplica oportunitățile de practică și poate calibra experiența învățării la ritmul specific al fiecărui copil. În contextul instrumentelor educaționale moderne, IA-ul este util pentru personalizarea exercițiilor, monitorizarea progresului individual și facilitarea practicii independente. Însă, pentru a construi fluentea, dialogul și feedbackul imediat rămân elemente centrale.
Evidența empirică susține această abordare: în cadrul aplicației NovaPals, concepute pentru copii și adolescenți, timpul efectiv dedicat vorbirii s-a dublat, urcând de la 21% în lecțiile individuale la 42%, conform datelor furnizate de companie.
Mesajul cheie transmis a fost unul de tranziție: de la acumularea statică a cunoștințelor spre utilizarea naturală și fluidă a limbii. Se conturează astfel un ecosistem de învățare în care lecțiile structurante, conversația liberă, practica autonomă și suportul tehnologic se îmbină armonios. Obiectivul final nu este doar memorarea vocabularului și a gramaticii, ci dobândirea încrederii necesare pentru a comunica. Importanța acestei fluențe depășește granițele academiei, având un impact esențial și asupra vieții profesionale și personale a adulților.
Sursă: demamici
Conținut scris de redacția noastră parintiinpas.ro / Diana Caciur și asistat AI.
Alte articole:
Cum transformați curățenia curții într-o distracție pentru toată familia…Banii de plastic și ecranele: De ce educația financiară a copiilor a devenit o urgență…Alegerea biberonului ideal: De ce sticla borosilicată a cucerit părinții moderni…Cum să îți ajuți copilul să se adapteze ușor la ora de iarnă…