Cum a reușit Sofia să exceleze în învățământul olandez descentralizat?!
Pe 7 iulie 2026, Sofia a bifat o reușită de zile mari: a încheiat cu brio primul an de liceu în Olanda, obținând o medie generală impresionantă de 8,5. O performanță care vorbește de la sine despre adaptare și dedicare într-un sistem educațional cu totul aparte.
Ultimele știri
Ivan, școala olandeză și drumul spre liceu: Un an școlar sub lupă
Maternitatea, o luptă sinceră: Dincolo de zâmbetele forțate
Laura Cosoi, pregătiri intense pentru al cincilea copil: „Să mă oprească cineva!Sistemul școlar olandez, numit „educație mijlocie” pentru învățământul secundar, mizează pe descentralizare. Asta înseamnă că fiecare școală are o libertate considerabilă în a-și stabili programa și metodele de evaluare.
Singura condiție? Elevii trebuie să atingă anumite standarde de cunoștințe și competențe la finalul ciclului. De obicei, copiii încep liceul pe la 12 ani.
Cu excepția câtorva unități specializate pe sport, majoritatea oferă un program general în primii ani, lăsându-le elevilor libertatea să-și aleagă specializarea după doi sau trei ani, după ce au avut ocazia să exploreze diverse materii.
La finalul școlii primare, Sofi a primit o recomandare (advies) pentru VWO, cel mai înalt nivel academic disponibil. Mai există și alte două niveluri: mediu și de bază.
În orașul lor, doar trei licee oferă programul VWO, iar Sofi a ales pe cel considerat mai riguros, chiar dacă e mai departe de casă. Profilul VWO are două variante: una standard și una extinsă, care include studiul limbii grecești vechi și al latinei. Sofia a optat pentru varianta standard, preferând să nu-și pună presiune suplimentară.
Sofia, succes în Olanda: Cum a reușit să obțină o medie de 8,5?!
Decizia privind liceul și profilul i-a aparținut în totalitate Sofiei. Părinții i-au acordat încredere deplină, convinși că își cunoaște propriile capacități și că nu va alege calea ușoară din comoditate. În anii anteriori, au vizitat împreună diverse licee, au discutat cu alți părinți și elevi, au analizat avantajele și dezavantajele fiecărei opțiuni. Alegerea finală a Sofiei de a merge la un liceu mai exigent a fost motivată de dorința de a interacționa cu elevi mai serioși și mai amabili, având în vedere că experiența ei socială și personală din școala primară nu fusese una pozitivă.
Sistemul de evaluare la acest liceu este intensiv. Elevii susțin teste înainte de fiecare vacanță, ceea ce înseamnă cinci sesiuni de examinare după fiecare interval de 5-7 săptămâni de predare. Pe parcursul acestor săptămâni, au loc și alte forme de evaluare, precum proiecte de grup, prezentări orale, eseuri, chestionare și discuții în clasă. Săptămâna premergătoare examenelor este dedicată studiului, cu un program redus de ore, iar în săptămâna examenelor, elevii se concentrează exclusiv pe susținerea probelor, având una sau două evaluări pe zi.
De asemenea, se organizează evaluări naționale de două ori pe an. Examenele pot fi susținute atât pe calculator, cât și pe hârtie, iar întârzierile la examen duc la pierderea timpului alocat.
Pentru a promova, un elev trebuie să obțină o notă de cel puțin 6. Trecerea în anul următor la același nivel academic necesită maximum o notă sub 6 la materiile principale. În cazul în care un elev are două sau mai multe note sub 6, un consiliu de profesori decide dacă acesta poate avansa. Alternativ, elevul poate repeta anul la același nivel sau poate continua studiile la un nivel academic inferior.
Primul an de liceu al Sofiei a avut și un rol de selecție. Clasele au inclus elevi cu recomandări VWO, dar și clase mixte HAVO/VWO.
Notele obținute în primul an sunt decisive pentru stabilirea nivelului academic real al fiecărui elev.
Inițial, au existat șase clase mixte, iar numărul acestora va fi reevaluat după vacanță, în funcție de rezultatele elevilor și de deciziile privind continuarea studiilor la un anumit nivel.
Sursă: printesaurbana
Conținut scris de redacția noastră parintiinpas.ro / Raluca Tănase și asistat AI.
Alte articole: