Logiscool oferă robotică, AI și programare pentru școli primare

Sunt organizeate activități extrașcolare?

Logiscool adaugă în oferta pentru învățământul primar și gimnazial soluții moderne de robotică, inteligență artificială și programare, accesibile direct în unitățile școlare prin parteneriate flexibile și adaptate nevoilor fiecărei instituții. Directorii și cadrele didactice pot solicita includerea acestor activități în programul școlar sau în cadrul activităților complementare, beneficiind de o gamă largă de opțiuni – de la sesiuni introductive gratuite până la cursuri structurate și avansate.

Ultimele știri

O singură oală pentru toți: cum hrănești familia fără stres?

Jurnalul personal: Superputerea secretă a copiilor de azi

Cum transformă un liceu din Tulcea comunitatea într-o sală de clasă!

Magia iernii în grădiniță: De ce sunt poveștile cu oameni de zăpadă preferatele celor mici

Toate propunerile sunt concepute pentru a se potrivi vârstei și nivelului de pregătire al elevilor, iar implementarea poate fi realizată atât în spațiile existente, cât și în cele noi dotate prin intermediul Programului Național de Redresare și Reziliență (PNRR), inclusiv laboratoarele Smart.

Un ghid detaliat de aplicare, disponibil în continuare, explică baza juridică pe care o are un director pentru a integra în școală experiențe relevante pentru dezvoltarea competențelor digitale la copii.

Unitățile de învățământ interesate pot iniția procesul completând un formular online dedicat directorilor și profesorilor. După evaluarea cererii, școala decide, în funcție de capacitățile interne, resursele disponibile și obiectivele pedagogice, ce tip de activități dorește să ofere elevilor. Spectrul ofertei este vast: începe cu demonstrații gratuite de programare și ateliere scurte, continuă cu module medii și ajunge la programe anuale structurate care acoperă domenii precum programarea, robotică, inteligență artificială, etica și securitatea în mediul online, precum și creația digitală prin instrumente moderne.

Aceste activități nu sunt teoretice, ci se bazează pe învățarea prin facere, stimulând O actualizare semnificativă privind utilizarea echipamentelor financiate prin PNRR a fost comunicată recent de Ministerul Investițiilor și Proiectelor Europene (MIPE).

Autoritatea a confirmat că laboratoarele Smart, achiziționate cu fonduri europene, nu sunt restricționate exclusiv la orele prevăzute în curriculumul oficial, ci pot fi angajate și în cadrul activităților educaționale suplimentare.

Această poziție a fost formalizată printr-un ro, în care se specifică că echipamentele moderne – inclusiv calculatoare, table interactive, seturi de robotică și alte tehnologii – pot fi utilizate pentru organizarea de lectii, laboratoare și sesiuni de instruire care depăsesc programul obișnuit al școlii. MIPE a subliniat că astfel de utilizare contribuie la atingerea obiectivelor investiiei, mai ales prin aprofundarea și consolidarea cunoștințelor elevilor în domeniile STEM.

Această clarificare are o relevabilitate particulară pentru școlile care au beneficiat de dotări digitale în ultimii ani, dar care se confruntă cu limitele în resurse umane sau expertiză tehnică necesară pentru a exploata plein potențialul acestor echipamente. În astfel de contexte, MIPE a recunoscut rolul furnizorilor privati de educație ca posibile parteneri în completarea capacităților instituțiilor publice.

Conform poziției ministerului, recurgerea la un prestator extern nu schimbă scopul educațional al activității, ci poate servi drept mecanism de compensare a deficitelor de personal sau specializare, asigurând în același timp un nivel adecvat de calitate, diversitate și expertize în serviciile oferite elevii.

De exemplu, o școală care dispune de un laborator Smart echipat cu echipamente de ultimă generație, dar care nu are suficient personal format pentru a conduce cursuri de programare, robotică sau AI, poate solicita sprijinul unui furnizor privat pentru a asigura continuitatea și calitatea activităților.

În cazul în care sunt organizează activități extrașcolare – cum ar fi cursurile de programare, robotică sau competențe digitale desfășurate după orele școlare – și implică plăți de către părinți, MIPE a stabilit o distincție esențială: suma achitată de familii trebuie să acopere strict costul serviciului educațional furnizat de prestatorul privat, fără a include taxe legate de chiria sau utilizarea infrastructurii financiate din fonduri europene. Acest lucru înseamnă că părinții pot plăti pentru lecții, materiale și formare, iar utilizarea lab-ului Smart de către furnizor nu constituie o violare a condițiilor PNRR, pentru că echipamentele sunt folosite în scop educațional și în direct beneficiu al elevilor.

Totuși, rămân în vigoare obligațiile legate de utilizarea necomercială a fondurilor publice și interdicția financiară indirectă a activităților cu caracter economic prin resurse destinate scopurilor educaționale.

Fiecare școală trebuie să verifice că modul de exploatare a echipamentelor respecte termenii și obiectivele proiectului prin care a primit dotările, asigurând transparență și conformitate cu reglementările europene.

Conform datelor oficiale prezentate de ministrul Investițiilor și Proiectelor Europene, Dragoș Pîslaru, în bilanțul publicat pe 7 septembrie 2026, în România funcționează actualmente 1.370 de laboratoare inteligente (Smart Lab-uri) distribuite în 1.072 de unități de învățământ. În același raport au fost evidențiate 4.199 de școli care au beneficit de modernizarea laboratoarelor de informatică și 5.256 de instituții cu noi sisteme de infrastructură și echipamente destinate nivelului gimnazial și liceal.

Aceste cifre reflectă o investiție masivă în modernizarea bazelor materiale ale educației, dar ridică și o întrebare crucială: în câtă măsură aceste resurse sunt folosite la maximul potențialului lor pentru a îmbunătăți experiența de învățare a elevilor, inclusiv în intervalele în afara programului obișnuit?

Pentru a facilita adopta și scalarea acestor activități, Logiscool oferă două abordaje principale, adaptate capacităților fiecărei școli.

Prima variantă implică utilizarea de traineri externi, specializați în domeniile programării, robotică și AI, care conduc sesiunile direct în unitatea de învățământ.

A doua opțiune permite școlii să antreneze și să pregătească propriul personal didactic pentru a preda aceste materii, beneficiind de sprijinul unei platforme interne de formare.

Gata de implementare imediată?

Acesta include ghiduri pas cu pas, materiale didactice dedicate profesorilor, planuri de lecții și sesiuni de instruire practice, toate proiectate pentru a permite cadrului școlian să conducă cu încredere activități de programare, chiar și fără experiencia anterioară în domeniu.

Un element central al acestei platforme este Scoolcode – un mediu educațional bazat pe Python, conceput special pentru predarea programării la copii și adolescenți, optimizat pentru diferite vârste și nivele de cunoscute.

În plus, Logiscool furnizează accesul MyLogiscool, un portal educațional interactiv care conține quiz-uri, provocări și exerciții destinati să întărească Ambele instrumente – Scoolcode și MyLogiscool – au fost prezentate în oferta actualizată a companiei la data de 29 septembrie și sunt disponibile pentru toate școlile care adopte soluțiile Logiscool, indiferent dacă lucrează cu traineri externi sau cu personalul intern. Aceste resurse nu sunt statice; sunt continuamente actualizate pentru a reflecta evolutii tehnologice și pentru a Oferta pentru școli este organizată în trei axe strategice, fiecare adresată unui segment specific de elevi și obiective de învățare.

Prima Direcție, denumită Digital Intelligence, este destinată începătorilor și acoperă clasele de la pregătitoare până la a VII-a.

Această trase introduce copiii în lumea tehnologiei prin conceptele de bază ale competențelor digitale: utilizarea sigură a internetului, principiile de securitate online, creația de conținut digital, rezolvarea problemelor prin Este un punct de plecare ideal pentru a demistică tehnologia și pentru a stimula curiositatea fata de cum funcționează dispozitivele și aplicațiile pe care le folosesc zilnic.

A doua Direcție se concentrează pe programarea formală și este adresată elevilor începând cu clasa a IV-a. În această trase, elevii încep cu programarea vizuală – utilizând blocuri pentru a construi logica și structurile de control – și trec gradual către scrierea de cod în limbaje textuale, în special Python.

Pe măsură ce progresează, sunt introduceți conceptele mai avansate: dezvoltarea de jocuri simple, lucrul cu senzori și actioneri în cadrul proiectelor de robotică, introducerea în conceptele de bază ale inteligenței artificiale și, finalement, exploatarea seturilor de date prin initierea în Data Science.

Acest curs nu vrea să formeze programatori profesioniști, ci să ofere o bază solidă de A treia categorie, Creative Tech și robotică, este deschisă unor grupe de vârstă variate și își propune să îndeplinească nevoia de expresie creată prin intermediul tehnologiei.

În cadrul acestor activități, elevii pot combina artă traditională cu instrumente digitali – ilustrație, design grafic, montaj video – sau să exploreze modelarea 3D și imprimarea, toate susținute de software moderne. Unele module integrează inteligența artificială în procesul creat, de la generarea de imagini și texte până la asistența în compunerea muzicale sau proiectarea de interfețe.

În același timp, robotică rămâne un component esențial, cu opții care variază de la construcția și programarea robotilor cu seturi LEGO Education până la utilizarea de platforme mai avansate precum Godot, în combinație cu Python, pentru dezvoltarea de jocuri interactive și simulări.

Pentru elevii cu un interes mai profund pentru AI și date, Logiscool oferă cursuri specializate precum Bazele AI & Data Science, care includ concepte precum învățarea automată, recunoașterea de modele și etica utilizării algoritmilor.

Pentru școlile care doresc să testeze receptia elevilor înainte de a angaja resurse într-un program lung, există posibilitatea de a începe cu o lecție demonstrativă gratuită. Această sesiune, de Durata de 45 de minute, este susținută direct în unitate de învățământ de un trainer certificat Logiscool și permite elevilor să experimenteze programarea vizuală, să construiască un joc digital simplu și să înțeleagă prin practică cum funcționează logica de bază a programării.

Fără nevoie de pregătire anterioară sau investiții în materiale, această opțiune oferă o porte de acces low-risk, high-impact pentru a evalua interesul și implicarea elevilor, precum și pentru a determina ce tip de activitate ar putea fi scalată la nivel școlar.

Împreună cu lecțiile demo, Logiscool oferă și module de învățare pregătite pentru implementare imediată, concepte pentru a fi utilizate de la clasa I până la XII. Aceste resurse sunt flexible: școlile pot porni de la curriculumul standard propus de companie și să-l adapteze în funcție de numărul de elevi, frecvența sesiunilor, durata pe termen lung sau scurt și obiectivele specifice ale planului de dezvoltare institutională.

Astfel, o unitate de învățământ poate alege să organizeze o activitate punctuală – de exemplu, un atelier de sărbătoare sau o zi dedicată tehnologiei – să dezvolte o serie de ateliere tematică pe parcursul anului sau să implementeze un program anual compleat, diferitiat pe grupe de vârstă și niveluri de abilitate, totul în funcție de interesul demonstrat de elevi și de resursele de care dispone – fie ele umane, timp sau spațiu.

Un aspect esențial în implementarea acestor activități este posibilitatea de a utiliza infrastructura deja existentă în școlile participante. Multe instituții au beneficiat în anii precedenti de echipamente digitale prin diferite fonduri, inclusiv PNRR, și deși unele le-au integrat în orele regulate, altele le-au lăsat subutilizate datorită lipsii de personal format sau de idee clare despre modul de exploatare.

Clarificarea MIPE a eliminat o barieră psihologică și bureaucratică: acum școlile știu că laboratoarele Smart, fiecare echipament modern și fiecare resursă digitală achiziționată cu fonduri europene pot – și ar trebui să – fie folosite și în afara orelor obișnuite, pentru a susține activitățile educaționale care enrichesc experiența de învățare.

Acest lucru este valabil indiferent dacă activitățile sunt conducute de personal școlian, de traineri externi sau printr-o combinație dintre cele două.

Sursă: Edupedu

Alte articole: