Haosul din educație e doar un mit spart de date?
Guvernarea educației nu înseamnă haos, ci o administrare rațională a provocărilor complexe, spune Mihai Dimian, ministrul Educației și Cercetării. Într-o declarație pe rețelele sociale, a respins ideea că sistemul se află într-un „haos” constant, criticând tonul alarmist al unor comentatori.
Ultimele știri
Numele de bebeluși Walton care lucrează dincolo de spectacol
Registru de cadouri pentru bebeluș: ghid anti-stres pentru părinții debutanți
Stresul fetelor: Ce le doare cu adevărat și ce cer de la părinți
Cele mai bune rezervări pentru adolescenți 2026Pentru a susține poziția, a apelat la date din testele simulate pentru Evaluarea Națională și bacalaureat, precum și la progresul din PNRR, arătând că previziunile pesimiste au fost deseori infirmate de realitate.
În articolul său „Despre «haosul din educație»”, ministrul a explicat că, de la preluarea funcției, a văzut cum se proiectează în public imaginea unei dezordini totale. Punctul de plecare a fost afirmația, prezentată ca certitudine, că jumătate din școli nu ar fi organizat simulările pentru Evaluarea Națională. În același timp, i-au fost date numeroase sfaturi să renunțe complet la aceste exerciții. Pregătirea procesului a cerut răbdare și măsuri adaptative, lucrate împreună cu colegii de minister.
Rezultatele au contrazis scenariile catastrofale. Peste 97% dintre școli au organizat simulările în prima rundă, iar cei care au ratat au avut o a doua șansă, la care au participat încă 1,5% din elevi.
Dimian a observat că știrile senzationale atrag mai multă atenție, în timp ce realitatea, făcută din muncă și fapte concrete, pare plictisitoare. Totuși, el preferă această realitate solidă, construită prin efort susținut, mai mult decât scenarii spectaculoase care prezic dramă viitoare.
Așa situații nu au fost izolate.
De multe ori, înainte ca evenimentele să se întâmple, s-a anunțat că va urma un haos.
Ca exemplu, a evocat „haosul” legat de implementarea proiectelor PNRR în educație, un proces care, după date, s-a încheiat cu succes, frumos al efortului comun al tuturor părților.
A mai subliniat că așa-zatul „haos de la Bacalaureat” s-a concretizat, la final, în cei mai buni rezultate din ultimii zece ani, datorită aceleași implicații constante și măsurilor adaptate dificultăților.
Deși recunoaște problemele reale în educație – unele vechi, altele noi, dar toate serioase –, Dimian nu le minimizează. Dar insiste: problemele nu sunt echivalente cu haosul.
Cifrele dovedesc că haosul din educație e doar un mit?
Sistemul nu se construiește pe titluri captivante de ziar, ci prin răbdare, implicare și pasiune.
Pentru a arăta mărimea responsabilității, a enumerat câteva cifre. Ministerul coordonează peste 6.000 de ordonatori de credite, aproximativ jumătate din totalul guvernului.
Sistemul educațional angajează peste 300.000 de persoane, mai mult de un sfert din angajații publici. În învățământul preuniversitar și universitar sunt înscriși aproximativ 3,5 milioane de copii și tineri. Cu părinții, numărul persoanelor implicate depășește jumătate din populația României.
De asemenea, se implementează 7.000 de proiecte PNRR, aproximativ o treime din totalul programului.
Analizând aceste date, ministrul sugerează că, teoretic, România ar putea funcționa cu doar două sau trei ministere.
Dar concluzia mai relevantă este că într-un sistem atât de mare și complex, cu milioane de interacțiuni zilnice, problemele, nemulțumirile și corecțiile sunt inevitabile în fiecare zi.
Aici intră conceptul de „efect al fluturelui” din teoria sistemelor complexe: o mișcărire mică, precum zburarea unui fluture, poate, în anumite condiții, declanșa efecte enorme.
În educație există suficiente probleme reale care cer soluții rapide. Dar nu trebuie să anticipăm uragane la fiecare mișcare mică a sistemului.
Educația nu se reconstituie într-o lună sau chiar într-un an. Are nevoie de o abordare continuă și atentă.
Sursă: digi24
Conținut scris de redacția noastră parintiinpas.ro / Alina Stan și asistat AI.
Alte articole:
