Elevii noi de liceu vor studia Teatru și vor învăța să răspundă la întrebarea „Ce aș face în locul altei persoane?”

Scopul profund al acestei discipline este dezvoltarea personalității și a

Generația care a pășit pragul clasei a IX-a în luna septembrie a anului 2026 devine prima cohortă de elevi care va fi obligată să parcurgă o nouă disciplină școlară, denumită Educație teatrală. Această materie nu va fi prezentă imediat, ci se va integra în orarul lor abia când vor ajunge în clasa a XI-a, în cadrul anului școlar 2028-2029. Conform documentelor oficiale aprobate de Ministerul Educației, cursurile se vor desfășura o singură dată pe săptămână, având caracter obligatoriu pentru toți studenții liceali, indiferent de filiera, profilul sau specializarea aleasă.

Ultimele știri

Cum transformați curățenia curții într-o distracție pentru toată familiaBanii de plastic și ecranele: De ce educația financiară a copiilor a devenit o urgențăAlegerea biberonului ideal: De ce sticla borosilicată a cucerit părinții moderniCum să îți ajuți copilul să se adapteze ușor la ora de iarnă

Un aspect fundamental al acestei reforme este modul în care se vor desfășora orele. Contrar așteptărilor tradiționale, elevii nu vor sta pasivi în bănci memorând noțiuni teoretice, iar evaluarea nu se va baza pe teste scrise standard. Programul nu își propune să transforme adolescenții în actori profesioniști, nici măcar în regizori sau scenografi, și nu este rezervat exclusiv celor cu talente artistice recunoscute. Dimensiunea practică este centrală: activitățile vor cuprinde jocuri dramatice, sesiuni de improvizație, exerciții de comunicare și lucrul în echipă. Notele finale vor reflecta gradul de implicare, progresul individual și capacitatea de colaborare, nu calitatea spectacolului final sau abilitatea nativă de a juca roluri.

Scopul profund al acestei discipline este dezvoltarea personalității și a competențelor sociale. Adolescenții sunt încurajați să-și cunoască mai bine propriile limite, să observe conștient comportamentul celor din jur și să-și cultive creativitatea. Printre abilitățile vizate se numără exprimarea în fața unui public, menținerea atenției, antrenarea memoriei și a imaginației, coordonarea mișcărilor, comunicarea atât verbală, cât și nonverbală, dar și înțelegerea și gestionarea inteligentă a emoțiilor. De asemenea, se pune accent pe cooperare și pe mecanisme de rezolvare a conflictelor. Autorii programului susțin că aceste deprinderi sunt esențiale în contextul actual, unde interacțiunea digitală și comunicarea online au penetrat aproape toate sferele existenței umane.

Prin intermediul jocului și al exercițiilor dramatice, tinerii vor avea ocazia să experimenteze situații diferite de cele trăite în viața lor cotidiană, încercând să înțeleagă punctul de vedere al celuilalt. Un principiu cheie adoptat este cel al „magicului Dacă”, care îi invită pe elevi să se gândească la întrebarea: „Ce aș face și cum aș reacționa dacă m-aș afla în locul unei alte persoane?”? Această abordare vizualizează empatia și flexibilitatea mentală.

Prin intermediul jocului și al exercițiilor dramatice

În fața scepticismului unor părinți, care se întreabă dacă teatrul nu ar trebui înlocuit cu ore suplimentare de română sau matematică, disciplina nu intră în concurență cu materiile academice, ci le completează. Ea exersează abilități transversale vitale pentru succesul la orice altă materie: capacitatea de a decodifica un text complex, abilitatea de a vorbi în public, formularea coerentă a ideilor, colaborarea eficientă și analiza unei situații din multiple perspective.

Validarea științifică a importanței acestei inițiative vine din datele colectate în cadrul proiectului european DICE (Drama Improves Lisbon Key Competences in Education), finanțat de Uniunea Europeană. Acesta a analizat impactul asupra a 4.475 de elevi, cu vârste cuprinse între 13 și 16 ani. Din total, 2.257 de participanți au urmat programe de teatru educațional, în timp ce 2.218 au format grupul de control, nebeneficiind de astfel de activități. Studiu a monitorizat 111 programe implementate în 12 țări partenere: Cehia, Ungaria, Țările de Jos, Norvegia, Palestina, Polonia, Portugalia, România, Serbia, Slovenia, Suedia și Regatul Unit. Componenta națională a eșantionului a inclus 331 de elevi din România.

Conform raportului final al proiectului DICE, tinerii care au participat constant la activități teatrale au obținut performanțe superioare față de colegii din grupurile de comparație pe mai multe planuri. Diferențele au fost vizibile la nivelul încrederii în capacitatea de a citi și înțelege sarcini complexe, a siguranței în comunicare, a nivelului de creativitate, a plăcerii asociate prezenței la școală, a abilității de a rezolva probleme și de a gestiona stresul. Cercetarea a evidențiat, de asemenea, progrese în privința toleranței față de minorități și cetățeni străini, a empatiei, a participării active în viața civică și a interesului manifestat pentru activitățile culturale.

Metodologia a urmărit evoluția subiecților înainte și după participare, comparând rezultatele cu cele ale unor adolescenți de vârstă similară care nu practicau teatrul, deși nu a existat o repartizare aleatorie strictă a grupurilor, iar o parte din date s-au bazat pe auto-raportarea elevilor.

Sursă: totuldespremame

Conținut scris de redacția noastră parintiinpas.ro / Laura Udrea, redactor și asistat AI.

Alte articole:

Cum transformați curățenia curții într-o distracție pentru toată familia…Banii de plastic și ecranele: De ce educația financiară a copiilor a devenit o urgență…Alegerea biberonului ideal: De ce sticla borosilicată a cucerit părinții moderni…Cum să îți ajuți copilul să se adapteze ușor la ora de iarnă…